彩票棋牌,捕鱼平台,腾讯棋牌,开元棋牌官网,开元棋牌试玩,开元棋牌APP,在线棋牌游戏,棋牌游戏下载在人工智能席卷全球、算法深度介入生活的当下，教育应该如何为孩子建立应对未来的“定力”？

　　4月25日，上海闵行区诺达双语学校（NACIS）迎来建校十周年的重要时刻 。学校举办了以《具体的力量——给不确定时代的教育定力》为主题的媒体论坛 ，邀请了30余家行业媒体及30余位家长代表，共同探讨教育的本质与未来的可能性。

　　论坛伊始，诺德安达中国双语区董事总经理 Michelle发表致辞。她深情回顾了学校从无到有、从初创到卓越的十年航程。作为诺德安达教育集团的一员，上海诺达不仅实现了校园硬件与规模的跨越式发展，更在课程融合与全人教育领域深耕厚植。Michelle表示，这十年是诺达与上海这座城市共同成长的十年，更是致力于“成就学生未来”这一承诺的深切践行。

　　诺德安达中国双语区教育副总监 Amanda女士率先分享了关于AI冲击下的教育思考——《在“算法”时代，守住“人”的最后一块自留地》。她指出，当答案无处不在时，培养孩子独立思考的能力比以往任何时候都更重要。

　　演讲中，Amanda 重点介绍了学校的元认知（Metacognition）研究项目。该研究覆盖全球29所学校，上海诺达是该项目中中国双语区唯一入选的学校。数据显示，96% 的教师相信元认知能帮助学生取得成功；78% 的教师观察到学生在反思能力上的提升，而协作能力（72%）、好奇心（70%）和创造力（69%）等核心素养也均有显著增强。

　　在教学实践层面，学校深度引入哈佛教育学院 “零点计划”思维工具，将观察（See）— 思考（Think）— 联想与探究（Wonder）三步法融入日常课堂，帮助学生建立严谨、完整的科学推理闭环。例如在高中科学课上，即便只是观察一株仙人掌，学生也需先完成客观事实描述，再进行学理解释，最终提出跨学科延伸问题。这种可迁移、可落地的思维训练，正是为了系统培养 AI 无法替代的6C 核心素养—— 协作、承诺、同理心、创意、批判性思维与好奇心，为孩子筑牢面向未来的底层能力。

　　在AI教学落地层面，诺达推出的“小步快卷”，主要面向G7全体学生与G10部分学生。项目由伦敦总部、中国区教育团队联合剑桥大学AI技术团队共同打造，依托全新toddle平台，将AI技术线年级以科学学科为载体整体推进，10年级采用小样本、全学科探究式实践，从纵向深耕与横向覆盖两个维度，为全校规模化应用AI教学奠定坚实基础。

　　Amanda 强调，AI 项目的核心价值，在于长期提升学生的元认知能力。在拥抱 AI、转变学习方式的同时，学校更重视 AI 伦理与人文情怀的培养，让学生在技术浪潮中始终保持健康、独立且富有创造力的生命活力，真正成长为有温度、有定力、有未来的时代新人。

　　随后，诺达双语小学部中方校长Kris Li发表了主题演讲《诺达十年，关于“定力”的代价：我们拒绝了什么，才换来了今天》，深刻剖析了学校在办学逻辑上的“舍”与“得” 。他认为，真正的定力源于对某些短期诱惑的坚决拒绝。

　　拒绝“只用分数定义学生”：Kris强调，学校拒绝过早为学生贴上“优劣”标签 。诺达坚持用更完整的维度去看见每一个孩子的成长，孩子们不再只是问“我考了多少分”，而是开始思考：我擅长什么？我在进步什么？我想成为什么样的人？这并不意味着诺达不在意成绩。而是更在意：成绩之外，孩子有没有长出面对未来的能力。

　　拒绝“过早筛选和贴标签”：他指出，学生的起点并不整齐，成长的速度也不一致 。教育不应过早地为孩子定性，而是要相信每个孩子都有属于自己的成长节奏和属于自己的时间。这种从容感不是筛选出来的，而是在被持续相信中慢慢长出来的 。

　　拒绝“题海战术和短期效率”：虽然分数可以通过高强度训练获得，但诺达更看重真正的能力培养。这包括寻找路径、做出判断、自我调整以及抗挫的韧性。学校致力于让孩子学会面对问题，而非仅仅依赖标准答案 。

　　拒绝“流水线式培养”：依托十二年一贯制的完整教育体系，学校全力守护孩子的好奇心与探索欲。教育的终极目标，不是把孩子塑造成别人期待的模样，而是赋能他们，走出属于自己的独特人生道路。

　　在对话环节，谷雨星球创始人Summer女士与诺达11年级学生James展开了一场跨代际的深度碰撞。围绕《如果 AI 能替代你，你还要学什么？》这一尖锐话题，James结合自己在诺达的求学经历分享了独特见解。

　　James在对话中诚恳地分享了自己与AI工具“博弈”的过程。他将其归纳为四个发展阶段：从最初接触新技术时的“好奇”；到面对 AI 生成内容真伪难辨时的“怀疑”；再到学会将其作为生产力工具的“利用”；以及最后由于其过于强大而产生的“依赖”心理。

　　面对“努力是否正在失去意义”的犀利提问，James展现了诺达学子的思辨定力。他认为，AI 替代的是“结果”，但无法替代“过程”中长出的能力。James 提到，当AI成为工具，学生更需要具备“意识（Awareness）”和“调节（Regulation）”能力，去审视工具给出的策略是否正确，并将其迁移到真实、复杂的新情境中 。

　　对话最后达成共识——教育的意义不再是让孩子适应世界，而是让他们有能力在AI时代的各种不确定性中，通过“具体”的实践去创造意义 。

　　9年级学生Yolanda带来的校庆专属书刊分享——《Decade of Dreams》（梦响十年）。

　　在5分钟的现场分享中，Yolanda介绍了这本刊物的核心内容。它不仅是对学校十年历程的记录，更是学生们用自己的语言和视角，对校园文化、师生情感以及未来愿景的深度解构。这本刊物的诞生，本身就是诺达“赋能学生”理念的最佳体现——当孩子拥有了表达的舞台和专业的方法，他们便能创造出具有持久力量的具体作品。

　　发言嘉宾：NACIS 教育顾问委员会Scarlett主席、周到妈妈、王泽开妈妈

　　在随后的圆桌环节，主持人吴越抛出了一个直击痛点的话题：“在投入了巨大的教育成本后，如果孩子最终没能成为传统意义上的‘精英’，而是一个‘有灵魂的普通人’，这几百万学费还值吗？” 针对这一“灵魂拷问”，NACIS 教育顾问委员会 Scarlett 主席、周到妈妈、王泽开妈妈展开了精彩的分享。

　　教育目标的重新定义：从功利主义转向内在幸福。家长代表结合自身从大厂离职创业的经历指出，教育不应仅追求名校标签，而应帮助孩子实现“心中有趣、眼中有光”的幸福状态。校方则强调，教育应拒绝标准化配方，通过“被需要”的师生互动，支持每个孩子找到独一无二的兴趣点，成为具有独特性的个体。

　　“贵”的实质：是个性化与包容性的稀缺成本。 一位家长分享了孩子因好奇画下特殊标志后，老师选择“引导而非惩罚”的案例。大家一致认为，“贵”的价值体现在允许犯错、慢下来探索及多维度的专业引导，而非单纯的知识灌输。这种稀缺性源于学校“不筛选生源”带来的多元性，以及为支持个性化成长而投入的昂贵资源（如 AI 平台、元认知培训、全球校园项目）。

　　投资回报的非线性逻辑：为经历与创新买单。 嘉宾们认为，教育并非简单的“一手交钱一手交货”，而是一段与学校共同成长的珍贵经历。正如风投领域，高成本投入本质上是为“试错”和“创新”买单。没有前期的失败探索，就不会有改变世界的突破。

　　在媒体互动问答环节，校方提前收集了来自媒体的5个问题，各学部负责人逐一坦诚作答。

　　中学部中方校方Anna女士：学校此前针对转学学生开展长期追踪调研，部分学生前往英国及上海本地其他院校就读。数据反馈显示，长期稳定留在 NACIS 体系内成长的学生，整体升学 offer 质量更为优异，综合表现大幅优于转学外出的学生。这主要得益于NACIS的十二年一贯制教育通过稳定的评价体系，为学生打下了坚实的底层能力。

　　中学部外方校长David：这也是我们长期观察与思考的问题。2023年，我校学子摘得 CTB 全球金奖；本年度学校机器人战队斩获全国冠军，即将出征美国休斯顿 FTC 世界锦标赛...我认为，这源于学校对“元认知”与“思维路径”的长期训练。学生不是在依赖标准答案，而是在学会“找路径、做判断、再调整”，这种内驱力与方法论让金奖成为水到渠成的结果。

　　小学部外方校长Thomas：我们非常欢迎家长反过来对学校进行深度沟通与审视，双向的选择交流本身就极具意义与价值。每年，我们都会开展家长满意度调研，并依据反馈，对校内教学与管理工作进行内部复盘。此外，我们还会邀请PWC参与家长访谈工作。近期我们刚刚完成了对26位家长的深度访谈，他们提出的看法与建议，和我们下一阶段的工作重心高度契合。我也十分欣慰，我们学校能够构建出这样一个真诚、良性、共同成长的教育生态。

　　小学部中方校长Kris：优质教师更看重专业成长空间与发展平台。诺达聚焦教师长期发展，依托集团 NAU 等优质资源，搭建开放多元的国际化成长体系，完善培养机制、夯实校园发展土壤，全方位赋能教师专业进阶。人员流动是行业常态，无法完全避免，但我们始终相信，用心搭建的平台与纯粹的教育氛围，会让每一位在此工作过的教育者，认可 NACIS 的价值、铭记这段成长经历。

　　NACIS教育顾问委员会Scarlett主席：放眼未来十年，在人工智能高速迭代、时代充满不确定性的大环境下，全社会蔓延的教育焦虑，是我们最担忧的问题。本次论坛聚焦家长、媒体与教育者的视角，正是希望凝聚共识，共同抵御浮躁风气，避免功利化焦虑裹挟孩子的成长道路。而学校始终坚守、绝不舍弃的核心，是务实纯粹的教育本心：坚持透明办学、直面问题、坦诚沟通，不回避短板、不美化短板，以真实、踏实的姿态，深耕本质教育。

　　两个半小时的深度论坛，以十年办学为底色，以时代困境为切口。我们听到了管理层的战略坚守，听到了教育者对人的捍卫，听到了一所学校十年间那些不做什么的勇气，听到了一个学生面对AI时代的从容，翻开了一本记录成长的十年书刊，也见证了学校和家长之间最坦诚的碰撞。

　　我们发现，定力从来不是一个抽象的口号。它是每一天的课堂设计，是每一次拒绝捷径的决定，是每一个孩子被看见、被等待的瞬间。这就是这场论坛的主题——具体的力量，在不确定时代的教育定力。

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